Интеллигенция

Интеллигенция — это часть населения (в современных усло­виях), в основном профессионально занимающаяся духовной деятельностью.

Интеллигенция, представляющая собой особую группу, позднее пере­росла в составе населения в осо­бый слой. Она в основном профес­сионально занимается умственной деятельностью. В то же время деятельность интеллигенции может носить духовно-практический характер. Так, вопросы распределения, рас­пространения и потребления духовных ценностей предполагают контроль со стороны определённой группы специалистов.

Духовно-нравственное освоение социальной действительности осуществляется в рамках системы существующих в обществе правовых, нравственных, религиозных и других норм. Если в праве они определяются и контролируются государственной властью и общественными организациями, а также традиционно продолжают существовать, то в области морали проявляются иначе, здесь установленные обществом нормы определяются в соответствии с понятиями о добре, справедливости, долге, чести и их противоположностях, и контролируются силой общественного мнения.

В отличие от них в религии социальные нормы опираются на представления людей о сотворении мира богом, в том числе и их самих.

В древности интеллигенция рекрутировалась из не очень богатых свободных граждан. В последующие эпохи одна часть образованных людей выходила из собственников и господствующих кругов, другая — из трудящихся масс, в том числе одарённых представителей беднейших слоёв. Такое положение сохранялось долго, а в настоящее время благодаря большой социальной потребности в духовных ценностях ряды интеллигенции все больше пополняются представителями широких народных масс. Материал с сайта http://wiki-what.com

В настоящее время во всех развитых странах интеллигенты составляют основную часть среднего слоя — характеризующего большинство населения, и в сферах обслуживания их количество все более увеличивается. При этом должно быть ясно значение роли системы образования. В современных обществах спе­циально готовят высокообразованных, уверенных в себе, способ­ных принимать ответственные решения, знающих современную технику и технологию специалистов. Так, в Швеции для этой цели к каждому школьнику подходят индивидуально, по всей стране на 9 учеников приходится один учитель. Или в Германии, если проследить техническое образование, то можно отметить, что здесь на получение высшего образования официально отведено не менее 4 лет. Однако для получения более глубокого образования студенты учатся 6-7 лет, так как фирмам нужны не просто владельцы дипломов, а специалисты.